赞美鸭子的句子1

1、预设2：特别想去乡下看看，是不是真和这歌里唱的一样美。

2、③补充阅读陈醉云写到“纺织娘”的一些片段，体会作者对纺织娘的喜爱之情。

3、交流阅读感受，引导品味词句，进一步体会课文所表达的思想感情。交流顺序可以依据学情灵活安排：

4、关注语言：本文在语言表达上具有三个特点：其作者爱用短句描绘所见所感，节奏明快，适合朗读；其作者善用对比、衬托，让画面丰富鲜活；其作者善于赋予物以人的情态和动作，使句子形象生动。

5、靠良心做事，展农家风情。

6、品读课文，能够抓住生动精彩的词句，想象画面与情景，体会表达特点，并积累自己喜欢的语句。

7、①“天高地阔”：这就是怎样地吃：地吃起来(津津有味细嚼慢咽满心欢喜随心所欲高高兴兴心满意足爽快有说有笑)这样吃就是天高地阔地吃。

8、教师引导：谁在唱歌呢？预设：纺织娘唱歌图

9、乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

10、同学们，大家好！今天我们一起来学习部编版小学语文四年级下册《乡下人家》课后的小练笔。

11、教师追问：“天高地阔”是形容空间大的，怎么用来形容吃饭呢？如果把“天高地阔”去掉，或者换掉，又会有什么不一样的感觉呢？

12、①出示：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

13、乡村生活真有说不完的情趣！自古以来，许多文人墨客对独特迷人的田园风光都无比热爱与向往。下面，就让我们跟着作家陈醉云优美的笔触，一起走进《乡下人家》。随机板书：乡下人家。

14、颗绿色，一份浓情；生态鸡蛋，美好祝愿。

15、第3～4自然段写了乡下人家房前屋后自由觅食的鸡鸭，绘出了“鸡鸭觅食图”。母鸡和雄鸡的活动描写也是一组对比，同时，用妇女捣衣衬托鸭子不怕人的自在，画面多了份灵动。我们要通过朗读，读出鸡鸭的可爱。

16、歌曲导入，揭示课题

17、作者选取了具有乡村气息的特有事物：绿意扑眼的瓜架、色彩艳丽的时令鲜花、鲜嫩的青竹和青笋、散养的家禽、小河石桥、夏夜傍晚门前晚餐、秋夜纺织娘吟唱，突出描摹了乡村景物的种类、色彩、神态、姿态、声音、情趣等方面的乡村韵味，形成了丰富而又灵动的乡下人家的自在生活画卷。

18、一阵清凉的夜风轻轻掠过，它似一壶老酒，将屋后的树、竹，田野里的庄稼灌醉，它们摇摆着，发出欢快、活泼的“沙沙”泼的“沙沙”声。田野里，蛙声、虫声此起彼落，一浪高过一浪，“呱呱呱”“嗡嗡嗡”,连提着一闪一闪灯笼萤火虫也来凑热闹。远处传来几声狗叫，牛脖子下的铃铛“丁零叮零”作响，多么好听!这是一首独一无二的生物交响曲。

19、观察细致。抓住了院子中的景物，从色彩入手，写出了院中景色的亮丽。

20、眼看鸭子卖不出去了，而这时祸不单行，她种植的一批大蒜也滞销了。李大姐不得不跑遍了周边的市场，还在网上发帖求助。最后，销路虽然跑到了，但是价格太低了还不够回本，大蒜都烂在了地里。

21、A引导学生感受色彩之美：

22、交流可以自主、简略一些，着重体会“投下”“探出头来”的拟人写法。

23、以读代讲096|四下2乡下人家

24、抓关键景致，展开想象，体会情趣

25、可以從在鄉村中得到的純樸和善良下手了解在這個人情味逐漸渙散的社會中依然有這麼一個地方是互助而單純的收穫是藉由幫助或溫暖他人可以令自己也感受到更高層次的滿足

26、(5)门前晚餐图(重点)

赞美鸭子的句子2

1、这次五一节，我回家第一件事情，又是去喂小鸡，它们长大很多，并且我的判断是对的，竹笋，大黑头，水墨画都是公鸡。

2、预设4：虽然它们很普通，很平凡，但是它们仍然有序开放，一点也不自卑，呈现着自己的美丽。这是不是说明它们性格“华丽”。

3、教师引导：文章为我们呈现了一幅幅独特美丽的乡下画卷，你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？请在四人小组交流。

4、上节课了解了课文的主要内容，一幅幅自然和谐的农村生活场景仿佛就呈现在我们眼前。作者发出了这样的感叹。

5、乡村，一个离我们很近的名子，但却离城里的孩子很远。提起乡村你的脑海中一定浮云浮现出农家风光：一条清澈见底的小溪，一大片一大片金黄色的田野旁边，坐落着一幢幢低矮的平房。乡村生活，其实并不是这些，如果你仔细观察你会发现，乡村的四季都有独特的风光。

6、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

7、冬天，是一个白色的世界。大树伯伯穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路铺成了一条白色的小道。房顶上都是雪，有的还结冰了。小朋友们都在雪地里堆着可爱的雪人。这就是乡村的冬天，它把我深深地迷住了。

8、◎做一个有仁爱之心的医生

9、昨天晚上，婆婆还讲了一个很有趣的故事，隔壁奶奶家养了一群鸡，有一只鸡突然不回家睡觉，只偶尔回来吃米，昨天突然带回来十只小鸡，原来她在外面下蛋，又在外面孵小鸡了。我一直想去看那群小鸡，可是没有来得及，因为要赶回武汉上班。

10、作者还写了这样一段话：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

11、你们看，吃饭这活动不是挺普通的吗？作者却认为这是独特、迷人的风景。吃饭怎么会成为风景呢？

12、教师引导：五个字，就是你自己理解中的这个图的名字。真棒！

13、教师小结：“朴素”和“华丽”本是这看似矛盾的表达，缘于这些花不用精心打理，自幼生长，难怪作者说“朴素”；而这些花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很“华丽”。

14、※秋虫唱晚图出示课件17：

15、同学们要记住在描写自己喜爱的地方时，一定要调动你的多种感官，合理展开想象，适当运用修辞手法，写出自己独特的真实的感受。

16、第1至2自然段写了乡下人家屋前色彩斑的瓜架、鲜花，以及屋后的青竹和鲜笋；

17、难读：芍药鸡冠花春笋归巢倘若结出了瓜

18、喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜欢城市的生活，看车水马龙人来人往，繁华热闹。

19、描写鸭的:远处的湖面上几只鸭在游动着，就像一只只无线电把持的军舰，那么英武，那么雄浑。

20、教师过渡：哪一处景致是你最感兴趣的呢？下节课我们进行交流。我们先来学习这篇课文出现的生字和生词。

21、高耸倘若附近捣衣绘成和谐

22、早晨，一打开窗子，一缕金色的阳光照射在房间里，在加上那公鸡响彻云霄的叫声，把我从梦中给拉出来了。吃完早饭后，我和亲爱的外婆，来到田野里。呈现在我眼前的是数不胜数的油菜花，一大片一大片，看不到边，好像大地铺上了黄地毯。再瞧那边，还有许许多多的蔬菜和水果，人们都在高兴的收获着自己劳动果实。我心中才知道，田园生活是一件多么有趣的事呀!

23、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

24、聚焦自己最感兴趣的一处景致，想象画面，体会“独特、迷人”之处，批注自己的阅读感受。

25、检查指名朗读句子。出示课件6：

26、②自由写，写一幅“乡村风景画”

赞美鸭子的句子3

1、预设2：我想是既朴素，又华丽？

2、本单元的习作要求是“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”，安排了“我的乐园”这一习作内容，旨在引导学生从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。这一习作要求跟本单元语文要素相互联系。从内容看，本单元课文从“乡村生活”的角度丰富了学生的认识和感受;从表达看，阅读课文时抓关键语句初步体会思想情感，为习作时如何表达感受提供了可参考的范例。

3、教师出示生词，以小组合作的方式完成生词的认读检查。

4、默读课文，回忆课文内容

5、◎下班后3个小时决定你与他人的差距

6、阅读单元篇章页，明确单元语文要素和学习要求。

7、聚焦表达，发现特点

8、眼看自己家山头的土鸡土鸭越来越少，李大姐很高兴，但一个月后李大姐的鸡和鸭子就卖不出去了。原来，李大姐的鸡鸭要比别人的多养三个月，之前为了赔本赚吆喝才把价格定在了成本价，看到自家的鸡鸭卖得很火爆，这个时候李大姐觉得应该提提价格了。可当她把价格调高一块钱时，李大姐的鸡鸭却一下子滞销了。

9、4月3日出生的小鸡在短短半个月内就长出来长长的羽毛，我一回家就认出了悦文取名字的三只小鸡，第一个出生的麻鸡竹笋(第一排左边的小鸡)，大黑头(第一排右边的白色小鸡)，还有水墨画(倒数第二排那只黑色的鸡)，并且认出这是三只公鸡。

10、——换成“津津有味”好不好？

11、◎我在科室总是受到打压怎么办？

12、文字真美，因为有一朵看不见的花。

13、这种很强的画面感，有序的表达，值得我们学习借鉴。

14、①有什么发现？(选取了乡下人家最密切相关选择植物、动物、人的活动来描写乡下人家的特点)板书：密切相关。

15、②竖线的地方停顿，就能读出节奏了。

16、※鸭子戏水图出示课件15

17、当花儿落了的时候几场春雨过后夏天的傍晚秋天到了月明人静的夜里

18、喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜欢城市的生活，看车水马龙人来人往，繁华热闹。放眼于乡间的山水间，独享这原始的乡村气息，回归最美的田园生活。什么叫淡泊，就是见过了繁花似锦的都市依然想回到乡村山野过着悠然自得的生活。

19、放着好好的日子不过，李大姐偏要来受这份罪，家里的条件完全能负担起李大姐的生活，现在出了这样的事情，家人又开始劝说李映云放弃创业这条路。但是李大姐觉得既然都投入去做了，就一定要做出个样子。此时，她觉得自己已经没有退路，一旦放弃，过去的投入将付之东流。为了自己的梦想李大姐暗下决心，一定要坚持下去。

20、你好，我一般写黄昏的句子喜欢用意境美的喻法，例1：俯瞰农村的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传来几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。例2：黄昏是美丽的，晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的农田变成了暗紫色，好像云海之中的礁石。例3：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数小星星，一眨一眨地照耀着整个山村，仿佛在邀请人们到广阔的太空去遨游:。

21、如“时令、捣衣、向晚”等，还有门前晚餐是“天高地阔地吃起来”，这些新鲜的乡村生活场景和独特的表达，很容易引起大家的遐想。

22、会写生字2遍，生词1个。

23、黄红富锋镇中心小学语文教师兼班主任工作朝阳区骨干教师朝阳区小学语文学科优秀教师长春市第二届小学名师评选现场课一等奖朝阳区李国红小学语文名师工作室成员

24、积累生动形象的语句。让学生自由选择文中生动形象的语句，交流阅读感受。并将自己觉得生动形象的句子抄写下来。

25、预设：①抓住“朴素中带着几分华丽”一句。没说到就算了。

26、李大姐：我比较喜欢农村这种惬意的生活，我很喜欢这里的山山水水，很多人进了城市以后回到农村就不适应，但是我一直以来都挺适应农村的生活，再回到农村也是我的梦想。

赞美鸭子的句子4

1、找一找课文中还有哪些词句对称的句式。如：

2、读一读这些画面的名字吧。

3、◎当你拒绝学习时，你已经拒绝了成长，面临萎缩

4、全文共分7个自然段，按照房前屋后的空间顺序和时令交替的季节顺序，先后描写了瓜藤攀架图、鲜花绽放图、雨后竹笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图和月夜虫鸣图，层次丰富而清晰，构成了一幅独特、迷人的田园风景画。全文自然而然地形成了由分到总的结构。

5、全班交流预设：教师相机板书

6、教师引导：瓜藤爬上了棚架，我们可以叫“瓜藤攀架图”

7、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

8、走在乡间的小路上，闻泥土的芬芳，吸新鲜的空气。白天在稻场晒太阳，晚上在稻场看星星舞蹈，悠闲的田园生活！

9、教师评价：简单、明了。

10、本单元的人文主题是感受独特的乡村风景，语文阅读要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想情感，语文习作要素是写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。《乡下人家》这篇课文，很好地体现了单元人文主题，为落实单元语文要素，提供了很好的读本、学本。

11、前天，小鸡出生刚好一个月后，母鸡突然不带小鸡了，婆婆说是因为母鸡要下蛋了，果真母鸡不再疼爱小鸡，像不认识小鸡一样自己觅食，生蛋。而小鸡开始跟着母鸡叫妈妈，看到母鸡不搭理后，很快就适应了兄弟姐妹一起觅食，不再依赖母亲。动物生长有着其不变的规律：20天孵出小鸡，30天带大小鸡，然后再慈爱的母鸡也会逼小鸡独立，我们人类也要学会让小孩及时独立。

12、家里去年养了四只鹅，三只公的，过年以及漫长的疫情期间，大家把它们吃了，只留下一只下蛋的母鹅，我正觉得母鹅孤单可怜时，二嫂又买了四只小鹅，开始母鹅远远看着，很快就像悦文说的，把小鹅当干儿子，干女儿看待，带着觅食，睡觉也守护在旁边，有母鹅的关爱，小鹅长得很快，它们形影不离，母鹅生蛋时，小鹅也会像士兵一样站在旁边，母鹅的下蛋窝是自己找的，在我们家后门的小丛林里，昨天母鹅下了一个蛋，悦文爸带我去捡，真的很好玩。