三年级语文下册教学计划1

1、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。

2、根据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体，创造性地开发和利用教学资源。鼓励学生积极参与课堂教学讨论，增强口头表达和沟通意识，培养学生口才。

3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。

4、注意rea的有机结合

5、能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。

6、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

7、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

8、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

9、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

10、《太阳是大家的》《一面五星红旗》《救援队真棒》

11、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

12、视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

13、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

14、根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。

15、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

16、继续学习略读，粗知文章大意。

17、汉语拼音。

三年级语文下册教学计划2

1、日积月累

2、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。

3、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

4、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

5、综合实践活动。

6、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

7、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

8、单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。

9、注意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择学生感兴趣的话题，训练观察和写词的敏感度，积累素材，培养写词兴趣，为作文打好基础。

10、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。

13、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

14、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

15、着力于学生的“学”和老师的“导”。

16、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

17、表达要有条理，语气、语调适当。

三年级语文下册教学计划3

1、事先收集家乡环境的资料；

2、期末复习

3、阅读。

4、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。

7、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

8、紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”

9、《检阅》《争吵》《绝招》

10、《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》

11、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

12、会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

13、认真搞好学困生的转化，做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

14、园地一《翠鸟》

15、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体

16、习作。

17、识字写字。

三年级语文下册教学计划4

1、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

2、《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》

3、五一放假

4、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、把这件事情写具体，写生动完整。

7、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、完善图像系统，注重图文并茂。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

12、多与后进生谈心，多做情感交流。

13、注意朗读的指导，采取各种方法，给学生足够的时间朗读，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让学生在实践中学习和使用汉语。

14、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

15、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵指定的课文；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

16、诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。

17、发挥优生带头作用，当好小老师，不仅热心帮助，而且时时督促。

三年级语文下册教学计划5

1、对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

3、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、阅读。

5、继续培养学生预习课文的良好习惯。

6、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来；

7、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

8、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。

9、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

10、园地二《寓言两则》

11、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。

12、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯

13、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

14、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想情感，初步领会文章的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的看法。

15、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。

16、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。

17、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

三年级语文下册教学计划6

1、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。

2、能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，并联系自己的积累，推像课文中的有关词语的意思，体会其中的表达效果。

3、园地三《和时间赛跑》

4、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

5、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

7、继续学习略读，粗知文章大意。

8、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。

9、运动。

10、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

11、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

12、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

13、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

14、开始学习略读，促织课文大意。

15、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

16、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

17、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

三年级语文下册教学计划7

1、一边复习，一边检测，及时评讲，及时纠正。

2、展开想象把最想的内容写具体。

3、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

6、口头交流。

7、考试

8、《女娲补天》园地八

9、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

10、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

11、园地四《可贵的沉默》《妈妈的账单》

12、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

13、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

14、汉语拼音。

15、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

16、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。

17、用一、两件事情写父母对自己的爱；

三年级语文下册教学计划8

1、《卖木雕的少年》园地七

2、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

3、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。

4、优化教学方法，巩固游戏、活动和特定语言环境中的素养。通过书法比赛、颁奖等形式培养良好的写作习惯和兴趣。

5、期末复习

6、注重学习习惯的培养。

7、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。

8、会使用音序查字法、部首查字法，培养独立识字的能力。

9、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

10、能以适当地方式展开综合性学习的成果。

11、读写。

12、选择感触最深的内容写具体

13、口语交际。

14、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

15、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

16、为学困生开点小灶，优先发言，个别辅导。

17、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

三年级语文下册教学计划9

1、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

2、每个“百花园”扎扎实实、认认真真地检查过关。

3、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。

4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

6、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

7、《我家跨上了信息高速路》园地六

8、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

9、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。

10、能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

11、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。

12、养成留心观察周围能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达；学写读书笔记和常见应用文；能根据表达需要，使用常用的标点符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。

13、指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

14、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

15、规范“六认真”常规管理，向管理要质量。

16、联系单元专题，加强单元教学内容的整合

17、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

三年级语文下册教学计划10

1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

4、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

5、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

6、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

7、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

8、《古诗两首》《西门豹》《夸父追日》

9、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

10、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。

11、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

12、以自己特点的某方面为主来写；