经典的早教古诗-岁1

1、遥看：从远处看。

2、⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

3、荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

4、白居易〔唐代〕

5、踪迹：指被小艇划开的浮萍。

6、“远看山有色”远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水、但不是死水而是活水、你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出，一种流动之美跳跃于诗人的眼中。

7、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

8、三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。

10、独步：独自散步。

11、白毛浮绿水，红掌拨清波。

12、“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

13、译文

14、相思：题一作“相思子”，又作“江上赠李龟年”。

15、注释

16、注释

17、李峤〔唐代〕

18、他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。

19、李白〔唐代〕

20、此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。全诗对仗工整，尤其是诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄分明，韵味十足，读着琅琅上口。全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。

21、译文

23、白色的身体漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。

24、骆宾王〔唐代〕

25、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

26、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

27、咏鹅

28、“春来”句：一作“秋来发故枝”。

29、小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。

经典的早教古诗-岁2

1、王维〔唐代〕

2、挂：悬挂。

3、

4、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

5、拨：划动。

6、想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？

8、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

9、君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

10、须记：一定要记住。

11、愿君多采撷，此物最相思。

12、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

13、希望思念的人儿多多采摘，因为它最能寄托相思之情。

14、不解藏踪迹，浮萍一道开。

15、李绅〔唐代〕

17、译文

19、远看山有色，近听水无声。

20、解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。

21、江畔：指成都锦江之滨。

22、注释

23、“春去花还在，人来鸟不惊。”花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。美到极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。不仅仅是如此，写的近近是画中的花，是春尽之时，花儿尽逝，无处得美而伤怀的感触在里面。鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨。

24、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(最是一作：正是)

25、川：河流，这里指瀑布。

26、赏析

27、注释

28、译文

经典的早教古诗-岁3

1、银河：古人指银河系构成的带状星群。

2、王维〔唐代〕

3、小娃：指小孩子。

5、相思：想念。

7、艇：船。

8、解落三秋叶，能开二月花。

9、

10、风

11、风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。

12、橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

13、译文

15、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

16、第一句三个“鹅”字，是诗人对鹅的亲切呼唤，也可以理解为模仿鹅的叫声。第二句“曲项向天歌”。曲，弯曲。项，就是脖子。曲项，弯着脖子。歌，唱歌。这两句让人想象出，一个7岁的儿童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖子，朝着天空唱歌。一下子抓住鹅脖子长的特征，写出它欢叫时洋洋自得的神态。

17、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

18、望庐山瀑布

19、香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。

23、曲项：弯着脖子。

24、红豆生南国，春来发几枝。

26、过江千尺浪，入竹万竿斜。

27、紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。

28、“近听水无声”源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远、和首句并无矛盾之处、动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余、是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为“无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴路上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。

29、能：能够。二月：农历二月，指春季。

经典的早教古诗-岁4

1、知多少：不知有多少。

2、不觉晓：不知不觉天就亮了。

3、苏轼〔宋代〕

4、犹：仍然。

5、译文

6、红豆生长在阳光明媚的南方，每逢春天不知长多少新枝。

7、夜来风雨声，花落知多少。

8、过：经过。

9、锄禾日当午，汗滴禾下土。

10、相思

11、注释

12、以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。

13、赠刘景文

14、塔：墓地。

15、啼鸟：鸟的啼叫声。

16、注释

17、三秋：秋季。一说指农历九月。

18、孟浩然〔唐代〕

19、注释

20、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

21、白莲：白色的莲花。

22、春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

23、远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。

24、春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。

25、春晓

26、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

27、译文

28、歌：长鸣。

29、译文

经典的早教古诗-岁5

1、晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。

2、译文及注释一

3、译文

4、诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

5、香炉：指香炉峰。

6、斜：倾斜。

7、鉴赏

8、刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

9、

10、最是：一作“正是”。

11、有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？

12、菊残：菊花凋谢。

13、悯农二首·其二

14、译文

15、注释

16、画

17、黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。

19、⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。

20、池上

21、这首诗以一个七岁小孩的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。

22、红豆：又名相思子，一种生在江南地区的植物，结出的籽像豌豆而稍扁，呈鲜红色。

23、前川：一作“长川”。

24、春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。

25、“愿君”句：一作“劝君休采撷”。采撷（xié）：采摘。

26、译文

27、注释

28、

29、高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。

经典的早教古诗-岁6

1、⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

2、九天：一作“半天”。

3、在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。

4、⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

5、禾：谷类植物的统称。

6、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。

7、小娃撑小艇，偷采白莲回。

8、疑：怀疑。

9、傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。

10、一年中的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

11、擎：举，向上托。

12、餐：一作“飧”。熟食的通称。

13、春去花还在，人来鸟不惊。

14、刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

15、一簇：一丛，无主--没有主人。

16、第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。

17、一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

18、回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。

19、直：笔直。

20、江畔独步寻花·其五

21、注释

22、杜甫〔唐代〕

23、雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

24、译文及注释二