形容理解的词语有哪些1

1、我们将语义和几何之间的这种对应关系扩展到知识图谱的实体和关系，为知识图谱表示的潜在结构提供了一个模型，该模型与单词嵌入的模型相关联。

2、设身处地地为别人着想。

3、680节数学特级教师公开课视频免费领！

4、将心比心：设身处地地为别人着想。

5、这的确是理解词语的教学，但对这样的词语教学，我心存好些疑问：这样进行的理解词语教学的目的是什么？这些要学生理解意思的词语是根据什么确定下来的？这样理解词语的教学就是学习语言文字运用的理解词语的教学吗？

6、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——俄国哲学家 别林斯基

7、最终，吕蒙接受了孙权的劝告，开始发愤读书，孜孜不倦，系统学习了《孙子》《六韬》《左传》《国语》等兵书史书，日积月累，学识逐步渊博起来，才华超过了许多读书人，谋略和指挥才能也日益精进。

8、|编辑：刘静|责编：宋伟

9、(位于太和县倪丘镇的经锄楼)

10、读书而不理解，等于不读。——捷克教育家夸美纽斯

11、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：

12、一个不被理解的真理会变成一个错误。——法国巴劳尔

13、2022壬寅虎年如约而至

14、联系具体语境，请说出你对第×段中加点词语“××”的理解。

15、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：

16、百思不解(bǎi sī bù jiě)：百般思索也无法理解。例句：对于那件事，直到现在我依然百思不解。

17、《宋史·儒林传林光朝》：“(光朝)未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。”

18、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

19、耳食之言耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻

20、③顾客们一下子围了过来。她端详着这个男孩，他惊恐无助的目光触痛了她内心最柔软的地方。保安嚷着要搜身。这时，她走上前，帮他整了整衣衫，说：“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。”说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳头。片刻，她又对保安说：“店里的货物我都很熟悉，让我去查查再说。”

21、震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。

22、红色：像鲜血一样的颜色

23、出自《三国志·吴志·吕蒙传》：“士别三日，即更刮目相待。”意指别人已有显著进步，要去掉旧的看法，用新眼光去看待。吕蒙(178年－219年)，三国时期吴国著名军事家，汝南郡富陂人(今阜南县王化镇吕家岗)。吕蒙武艺高强，屡立战功，深受吴国大帝孙权器重，并期望他担当更大重任。一次，孙权劝吕蒙和其他将领利用战争间隙多读点书，丰富自己的学识。吕蒙则以军中事务繁忙为借口，强调没有时间读书学习。孙权语重心长地说：“你比我还忙吗？我少年时就读过《诗》《经》《礼记》《左传》和《国语》，收获颇多。执政以来，又仔细研究了《史记》《汉书》和各家兵法，大有收益。”

24、俗话说：“词不离句，句不离段，段不离篇。”无论哪个词语在语言中，都不是孤立存在的，总是与其它词语组成句子表达某种意思。反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时，考生要有整体观念，认真把握上下文的意思，结合语境做出答案。

25、出自《宋史·刘锜传》。南宋绍兴十年(1140年)，金兀术率10万金兵南侵，顺昌岌岌可危。南宋抗金将领刘琦被任命为东京(今开封市)副留守，从临安出发日夜兼程北上。当他到达顺昌府(今阜阳市)时，金兵已占领东京。刘锜为表达抗敌守城决心，把家眷安置于顺昌城一寺内，堆柴草于门外，告诉军吏：“倘有不测即焚我家!”刘锜寺门积薪之举，鼓舞了民心士气，誓与府城共存亡。经过5昼夜激战，以少胜多，大败金兀术，取得我国古代军事史上著名的“顺昌大捷”，由此诞生与阜阳历史文化密切相关的成语“寺门积薪”。

形容理解的词语有哪些2

1、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：(非常)微小。

2、对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：马虎：形容做事不认真。人山人海：形容人非常多。斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

3、百思不得其解百：多次；思：考虑，思考；解：理解。指经过百般思索仍旧不能理解

4、“工人善琴”“寺门积薪”等

5、百思不得其解百：多次；思：考虑，思考；解：理解。指经过百般思索仍旧不能理解

6、理解“惊恐万状”、“喜出望外”时,可以采用找近义词的方法惊恐万状近义词——心惊胆战，形容非常害怕喜出望外近义词——乐不可支，形容非常高兴找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。

7、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：

8、每个人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以宽恕的。——唐朝开国宰相房玄龄《晋书》

9、第×段画线语句中加点的词富有表现力，请结合语境简要分析。

10、心领神会(xīn lǐng shén huì)：领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。例句：这道题老师才一指点,他就心领神会。

11、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

12、拆字理解法就是将需要解释的词拆成单个的字，再将拆开的字分别组成新的词语，从而对词语进行解释的方法。如：“崇敬”一词，崇：崇拜，敬：尊敬，“崇敬”一词就可以解释为“崇拜，尊敬”。再如，“幽香”一词，幽，清幽，香，香味，幽香一词就可理解为“清幽的香味”。

13、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

14、闻一知十(wényīzhīshí)：听到一点就能理解很多。形容善于类推。

15、关于虎的成语和俗语呢？

16、如果试题要求考生去理解体现作者思想情感和立场观点的词语，或表现文章主题思想的词语，或文章标题的作用等，可运用这种方法来解答。但要注意，考生必须在把握文章思想内容、理解文章主题的基础上进行思考。

17、接着，以任务“你从课文中的哪些句子知道戴嵩是个著名的画家的？用横线画出”组织学生读书，画出有关的句子——“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”“他一会儿浓墨涂抹，……一位教书先生赞扬道。”

18、对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：

19、“哆嗦”一词，既写出“小男孩”寒冷的境况，又写出他想买玉却没钱的紧张尴尬状态。

20、遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。

21、➱上新啦！2022年鲁南制药人专属工作日历

22、尽管最近关注的焦点转向了大型语言模型和上下文嵌入(e.g.Devlinetal.,20Brownetal.,2020)，理解“更简单”的非上下文嵌入可能为理解这些更复杂的模型提供必要的基础;

23、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。

24、囫囵吞枣 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析