幼儿园中班语言诗歌教案大全集1

1、基本部分：

2、　　一、活动目标：

3、蝴蝶、啄木鸟等），它们有没有伞呢？

4、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。

5、感受诗歌的意境

6、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。

7、采用提问的形式，直接切入主题。

8、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？

9、结束部分

10、萌发对文学作品的兴趣。

11、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

12、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？

13、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

14、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

15、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

16、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。（雨、雪、霜、雾）

17、在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。

18、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

19、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

20、小猴等

幼儿园中班语言诗歌教案大全集2

1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、出示鸡蛋

3、活动过程：

4、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

5、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

6、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看、

7、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

8、学习创编诗歌

9、指导幼儿初步学习理解诗歌。

10、纸偶等

11、鼓励幼儿进行仿编。

12、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

13、同时出示星星和乌云

14、什么表情说？

15、清楚的语言表达。

16、　　活动目标

17、带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

18、引导尝试改编诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

19、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水

20、理解学习诗歌

幼儿园中班语言诗歌教案大全集3

1、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。

3、朗诵。

4、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

5、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

6、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

7、学习诗歌

8、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

9、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

10、春雨更加了解和熟悉。

11、开始部分：

12、启发幼儿仿编诗歌

13、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

14、萌发对文学作品的兴趣。

15、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

16、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

17、小朋友好吗？

18、四段诗歌。)

19、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

20、到户外继续找“泡泡”

幼儿园中班语言诗歌教案大全集4

1、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

2、　　二、活动准备：

3、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

4、仿编。

5、萌发对文学作品的兴趣。

6、幼儿集体朗诵诗歌。

7、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

8、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

中班语言活动诗歌教案1

10、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？

11、导入活动：

12、活动准备

13、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

14、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

15、学习诗歌。

16、青蛙、知了挂牌各6个。

17、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！

18、诗歌录音

19、总结

20、再次欣赏，跟念诗歌。

幼儿园中班语言诗歌教案大全集5

1、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

2、学念诗歌

3、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

4、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

5、学习诗歌。

6、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。

7、提问：

8、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

9、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

10、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

11、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

12、欣赏诗歌：

13、出示图片，让幼儿看各种各样的水

14、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

15、幼儿集体朗诵。

16、欣赏诗歌《出海》

17、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。

18、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

19、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

20、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

幼儿园中班语言诗歌教案大全集6

1、朗诵诗歌《夏天的歌》

2、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

3、学习仿编诗歌

4、出示图片（大海背景图）

5、师幼一起仿编诗歌。

6、初步感受诗歌《水》

7、课件《秋天的颜色》。

8、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

9、活动过程：

10、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。