幼儿园语言教学反思20篇简短1

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

2、听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。

3、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

6、在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。

7、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。

8、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

9、手指游戏。问：游戏里的小兔有没有礼貌?

10、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

11、故事《兔子，站住》PPT课件。

12、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

13、此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

14、问：我们应该怎么做呢?

15、请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

16、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

17、小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

18、在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

19、《兔子，站住》是一个孩子非常喜欢听的童话故事，整个故事情节生动有趣，给予孩子们大胆猜测和想象的空间。通过主人公小兔子去奶奶家的路上发生的一系列有趣的事情，让孩子们在故事情节的讨论中发现童话故事所要给予孩子的一些简单的道理。

20、(2)猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢?请小朋友猜测、想象或者表演。

幼儿园语言教学反思20篇简短2

1、而“挤在一起很温暖”中两只小蚂蚁从互相争抢到学会分享对小班宝宝来说又比较有教育意义，因此，针对我班幼儿年龄特点，我设计了此次的活动。

2、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

3、当我引导幼儿根据三种声音进行猜测的时候，如果幼儿猜想不出来或者猜想范围很局限的情况下，我该如何有针对性地启发幼儿呢?

4、小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。

5、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

6、教学反思本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时，怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力。

7、难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉

8、(2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。

9、师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！

10、激发想象、仿编诗歌

11、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧!(听音乐)

12、活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

13、在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。

14、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

15、小朋友给小兔表演一个节目好吗?歌表演：《对不起、没关系》

16、花儿要长大，它需要什么?

17、活动分析：欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》。——歌曲里是谁在飞？(引出蝴蝶。)——那蝴蝶长得什么样的？为什么说它头戴金丝？蝴蝶什么地方最漂亮？(让幼儿记忆歌词的内容。)熟悉歌曲旋律。——教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。(让幼儿熟悉歌曲的旋律。)幼儿学唱。——教师演唱，幼儿跟唱数遍。(让幼儿在多次的演唱中，记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词，另外强调。)音乐游戏“蝴蝶找花”。活动措施：

18、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

19、④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

20、游戏巩固复习诗歌。

幼儿园语言教学反思20篇简短3

1、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、难点：懂得生活中的正确文明行为。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。

6、有了她，家中总是暖洋洋！

7、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

8、大信封1只，汉字卡。

9、它是学生情感的表达，在歌唱中获取艺术的修养，对学生的品德教育起着潜移默化的作用。同时对性格人生观有着一定的熏陶。

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11、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？(幼儿讨论回答)

12、意图：谈话导入，引起兴趣。主要提问：

13、(1)出示PPT继续讲述故事——正当小兔子感到一丝得意的时候，身后又传来一个声音。播放“尖尖的”声音，请小朋友学着说一说“尖尖的”声音，并猜测这个声音有可能会是谁发出来的?

14、师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

15、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

16、有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。