求知探索的名言或古诗1

1、真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻。——牛顿

2、——高尔基没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

3、适用主题：阳光，光明，温暖，社会的进步，自我的坚持。

4、这样的标题使用的是加工法，即提炼文章的中心词与主题思想成为作文标题。关于如何提炼标题，使用一些连接词可凝练标题。如表示先后的“X当先X为后”，表示并列的“亦X亦X”，表示否定的“X而X非X”等等。

5、选自明代周立勋的《饮酒》：儒生好奇古，出口谈唐虞。倘生羲皇前，所谈意何如?古人既已死，古道存遗书。一语不能践，万卷徒空虚。我愿常饮酒，不复知其余。

6、(译注)睫毛就在眼前老是看不见，写诗的道理和技巧你自身已掌握，又何必到别处去寻求呢？道：法则、规律，此指写诗的规律和技巧。用以说明要寻找的事物就在近处，不必到别处去寻找。亦用以形容事物近在眼前，却往往被人视而不见。

7、(译注)删繁就简，使诗文像三秋落叶后的树木一般简明；领异标新，让诗文如二月初绽的春花那样清新。三秋：秋季的第三个月，即深秋。

8、学校每学期都组织学生参加各级各类科技竞赛活动，这为广大学生展示自己的科技才华搭设舞台，学生根据的特长、自己选择项目、主动参与竞赛。经历了智慧与实力的较量，体验了成功的喜悦，增强了克服困难的信心，找到了自身努力的方向，大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性和创造性，进一步提升了科技活动的质量和内涵，提高了科技教育的层次与效果。与此同时将学生的小制作、小发明、金点子、科幻画等通过选择，汇集在一起，陈列出来，组织学生参观，进行评比，结合开展科技知识竞赛、科技制作大比武、学生科技成果演示、讲科学故事、科技演讲比赛等活动评出“科技小明星”，把这些学生的照片在学校的橱窗里展示，激发全校学生进行科技训练的热情。近年来，在参加省市各级各类科技竞赛中，先后有15人次获得省市区级奖项。(求知探索的名言或古诗)。

9、文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育本质，教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)

10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.(郑板桥)

11、瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

12、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

13、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。——爱因斯坦

14、(1)突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

15、推动科技进步和创新，关键是人才。——***

16、释义：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

17、译文：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。

18、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

19、天下有两种人。比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。(钱钟书)

20、余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。宋-王安石《游褒禅山记》

求知探索的名言或古诗2

1、据jū(拮据) 中zhōng(中间) 削xiāo(削铅笔) 难nán(困难)

2、今生今世，我最忘情的哭有两次。一次在我生命的开始，一次在你生命的告终。第一次我不会记得，是听你说的；第二次你不会晓得，我说也没用，但两次哭声的中间啊！有无穷无尽的笑声，一遍一遍又一遍，回荡了整整三十年，你都晓得我都记得。(余光中)

3、无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。

4、(译注)敢以灵巧的双手和精细的针线活在人前夸耀，却不愿把双眉画得长长的，去跟别人争妍斗丽。

5、--(周恩来)《周恩来选集》读书也象开矿一样，“沙里淘金”。--(赵树理)我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。

6、泰戈尔有言：功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。

7、欣喜若狂 形态各异 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测

8、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

9、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。--周恩来

10、---华罗庚(中国)一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德(法国)我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。

11、因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

12、——(美)莫尔兹人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——(美)亨利·门肯人生最困难的事情是认识自己。

13、雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

14、东风洒雨露，会人天地春。咸阳二三月，宫柳黄金枝。

15、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。――(意)布鲁诺

16、撒sā(撒网)  塞sāi(塞车) 着zhe(走着)  折zhē(折腾)

17、清风明月本无价 近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)

18、　　谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

19、  根据本校情况把握心理健康教育的总目标，着眼具体目标，明确主要任务，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》。学校建有心理辅导室，进行分区管理，有：来访接待区、咨询角、宣泄区、沙盘治疗区。配备1名专职心理健康教育教师。切实发挥心理辅导室在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。建立全校学生的心理健康档案，拟定各年级心理辅导课程内容，定期请二级心理咨询师林虹老师为师生及家长进行心理健康讲座，讲座内容涉及9大块的主题：沟通(放松)，家长课堂，快乐，青春期讲座，情绪，小学生心理健康，正念(教师)，自愈本能与压力、情绪管理(教师)，做一个自信的小学生。将心理健康教育纳入学校课程计划，并按计划开设心理健康教育课程。针对出现心理问题的学生，开展心理咨询和辅导活动，帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。

20、排队论问题策略：依次从等候时间较少的事情做起，就能使总的等候时间最少。

求知探索的名言或古诗3

1、加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。

2、　　 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基《教育的艺术》

3、渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4、　　 我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。——爱因斯坦

5、吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

6、细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

7、---富兰克林(美国)科学的事业就是为人民服务。托尔斯泰学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

8、，诗人将它拟人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼动、摧倒大树。于是，展现出一幅大自然的奇妙景观：大树参天、枝叶怒放、郁郁苍苍!如此高大，如此青翠，如此劲挺，如此充满生命的活力!而树阴之下，局处一隅的小小的蚂蚁居然奔波劳形地钻穴打洞，想要扳动树根。多么可笑的对比!

9、近似数的取值范围：近似数+4999(最大)

10、欲穷千里目，更上一层楼。唐-王之涣《登鹳雀楼》

11、XX传达出一个身陷乱世权谋而心在浩阔时空的强大生命，强大到没有一个不够强大的生命能够模仿。

12、适用于要经历磨难，才能成长；要经受漂泊，才能有所作为。

13、倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--(鲁迅)《致颜黎民》积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。

14、——诸葛亮立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

15、她认为，这是个绝好的研究课题，就同丈夫彼埃尔商量研究这种射线的性质和来源。这是一项艰苦的任务，彼埃尔东奔西跑，最后才在他原来工作过的理化学校借到一间又寒冷又潮湿的小工作间。

16、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——(法)左拉

17、——爱·杨格(英)一个人的信仰或许可以被查明，但不是从他的信条中，而是从他惯常行为所遵循的原则中。——萧伯纳(英)信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。

18、适用主题：用以描写求学态度，学习不可傲慢，对君子品行的讨论等作文立意。如2013年山东卷《咬文嚼字》等。语出董仲舒的《春秋繁露》，大意为：有修养的人不隐藏自己的短处，不知道就去问，不会的就学习。示例：《春秋繁露》有言：君子不隐其短，不知则问，不能则学。真正优秀的人从来不满足于自己原有的知识，不刻意隐藏自己的短处，而是如乔布斯那般，“求知若饥，虚心若愚”，不断地积累和学习。

19、只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。

20、我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。但丁

求知探索的名言或古诗4

1、其实，王安石这话不仅适用于诗，也适合于其它事物。对于看似“寻常”的东西，不要轻视，不可忽视，有的“奇崛”就隐藏在俭朴的外表之中，蕴含在简素的形式之内，只有深思细察，才能发掘出令人目明心颤的内容。这就要能平中见奇，淡处知浓，常中见异。这首诗不仅告诉我们“看”问题时不能被“似”的表象迷惑，还要人们认识到“干”事情时也不要被“如”轻易而成的外观蒙蔽，而要付出“艰辛”的劳动，干出貌似寻常而实为奇崛的事情来。不付出艰辛的劳动而那么容易的事，那也只能干出看去寻常而实为寻常之事，那就不足取了。

2、适用于自己奋斗，自立等。原诗选自唐吕岩的《渔歌子·方契理》：举世人生何所依，不求自己更求谁?绝嗜欲，断贪痴，莫把神明暗里欺。