初一语文台阶课件1

1、第26段中为什么父亲总觉得不对劲?

2、总结父亲形象：

3、其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？

4、写作技巧探究：(围绕中心选材，安排详略的重要)

5、生速读课文，把握故事情节，复述故事。

6、台阶建好后，父亲也实现了自己的愿望，他应该尽情地享受他的收获和喜悦了，小说是这样写的吗？

7、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？

8、你看都罗嗦了些什麽？

9、我们如何来改变父辈的这种命运，让他们尽快过上好日子呢？

10、总结全文：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子眼里，不是耀眼的、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿，造好了新屋，砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，让我们说声：父亲，您辛苦了，感谢您。把这首歌送给他们，好吗?

11、学生表述：讲述的是一个……的故事。

12、小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？

13、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情?

14、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高，屋主人的地位就相应高。)

15、新屋造好了，父亲怎么样了?

16、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?

17、情感态度价值观：体会作者的.感情，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，从而热爱父亲，尊重父亲。

18、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。

19、让我们共同关注农村，关注农民。

20、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

初一语文台阶课件2

1、抓住全文线索，学习如何选材。

2、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？

3、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

4、但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？

5、第30段的含义?

6、学生表述：父亲，我想对你说……

7、要引起我们对父辈的艰辛的同情，引起我们对父辈命运的关注。

8、砌成之后 (30-32段)

9、谈谈你心目中的父亲。两相比较，你有怎样的感受。

10、出示图三：失落图。品析：若有所失 这人怎么了?

11、C组同学：写作《我眼中的父亲》)

12、第29段中为什么说父亲若有所失的模样?

13、小说使用了第几人称来叙事？这种方式便于描写人物的心理吗？

14、为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

15、父亲为什么执意要造一座有高台阶的房屋呢?

16、总结升华：文中写了一个父亲，可他又是许许多多个上世纪农民父亲的代表，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。可能，他们的愿望、追求在今天的我们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份吃苦耐劳、坚忍不拔、拼命硬干的精神，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦。感谢父亲！

17、主旨：叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了一般农民人生的奋斗过程。

18、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的？

19、学生表述：在我心中父亲是一个……的人。

20、

初一语文台阶课件3

1、给老师一个台阶下。（给我一个机会，给我一个理由）

2、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑?

3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

4、解词：

5、你说这样写有必要吗？为什麽？

6、请同学们抓住细节体会父亲的心理，分析人物形象。

7、预习《阿长与山海经》，写好三项预习作业。

8、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？

9、我们班的学习再上一个台阶。（学习上有更大进步）