美术老师的教育格言1

1、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。

2、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特

3、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫

4、 教育难，难就在回到常识。

5、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

6、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

7、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士

8、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

9、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

10、意欲的'培养是教育的关键。

11、失去了真，同时也就失去了美。

12、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

13、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

14、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根

15、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基

16、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江

17、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅

18、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

19、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。

20、教育难，难就在回到常识。

21、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底

22、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

23、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

25、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

27、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基

28、 好笋出好竹，好师出好徒。

29、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超

30、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

31、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

32、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

33、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森

34、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

35、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

美术老师的教育格言2

1、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

2、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特

3、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

5、言语是心灵的图画。

6、 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

7、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根

8、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

9、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫

10、 人之性，教也;人之情，育也。

11、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔