关于教学态度的名言1

1、寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。

2、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

3、 教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。

4、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

5、德育为首，赏识必不可少。

6、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。

7、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。

8、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。

9、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

10、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

11、天赋如同自然花木，要用来修剪。

12、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。

13、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。

14、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。

15、 人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。

16、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

17、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

18、 治班格言：民主、和谐、踏实、向上。

19、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

20、人人都是人才，人人都能成才。

21、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

22、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

23、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

24、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

25、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

26、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

27、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

28、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。

29、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

30、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌;除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。

31、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

32、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

33、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

34、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

35、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。

关于教学态度的名言2

1、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

2、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

3、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

4、把爱带给每位学生。

5、教育应当培植出活力，使学生向上长。

6、教而不研则浅，研而不教则空。

7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

8、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

9、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。

10、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

11、教育成功的秘密，在于尊重学生。

12、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

13、 诚实做人，踏实做事

14、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。

15、 教育格言：敬自己的岗位，品自己的人生。

16、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

17、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

18、拥有太阳，辉煌就是你的幸福;拥有学生，幸福就伴你一生。

19、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。

20、 人生格言：无怨无悔，问心无愧。

21、 执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

22、 执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

23、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

24、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。

25、使教育过程成为一种艺术的事业。

26、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。

27、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

28、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。

29、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

30、诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。

31、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

32、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

33、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

34、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。

35、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。

关于教学态度的名言3

1、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

2、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。

3、 执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

4、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

5、 执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

8、 人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

9、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

10、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

12、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

13、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。

14、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

15、 教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。

16、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。

17、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

18、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

19、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。

20、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

21、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。

22、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

23、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

24、 治教格言：以真理教书，用真情育人。

25、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。

26、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

27、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。