中学语文《爱莲说》教学实录1

中学语文教师年终总结 推荐度:

2、生:我再补充一点。作者身上莲花的品质还有志洁行廉,仪态端正,令人敬重。;对应了莲花亭亭净植,可远观不可亵玩焉;的刚直、清高的风度气质。

中学语文教师竞聘演讲稿 推荐度:

4、生:我特别喜爱昙花。昙花虽只在夏秋季节的深夜才开花几小时,但它用这段时间使尽浑身解数,来表现它的美。这不正是千古名句不在乎天长地久,只在乎曾经拥有;的证明吗?人生难得几回搏,搏得一回才精彩。所以,我喜爱昙花。(掌声不绝)

5、生:我特别喜爱梅花。梅花是中华民族的象征,它不畏严寒,傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象,许多中华儿女都拥有梅花这种坚强不屈的精神。梅花与坚毅不拔的苍松、婀娜多姿的翠竹并称岁寒三友;;梅、兰、竹、菊四君子;以梅为首。王安石写的一首诗《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。;歌颂了梅花百折不挠拥有顽强生命力的精神。因此,我喜爱梅花,更喜爱梅花的精神。

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8、作者身上具有哪些莲花;的品格?)

9、生:作者身上莲花的品质有不与世俗同流合污,高洁质朴,纯真自然;,对应了莲花出淤泥而不染,濯清涟而不妖;的生长环境,尽管它生长在趋炎附势、追求富贵的淤泥中;,但它出淤泥而不染。

10、(掌声经久不息)

11、师:同学们说得实在太好了,让我们感受到的不仅是一篇散文诗,更是人生哲学的演讲。《爱莲说》所赋予我们的深刻道理,更是当代青少年具有的敢疑、敢说、敢想、敢干的个性品质。希望同学们在欣赏莲花亭亭净植;的同时,别忘了出淤泥而不染;所带给我们的深刻启示。

12、师:第一段以总述开头,然后说明,接下来对莲花进行描写。第二段是作者独到的见解,开头三句构成排比是议论的写法,后面以噫!;字开始,是抒情的写法。全文仅119个字,融叙述、说明、描写、议论和抒情为一体,不愧是说;文体中的精品。下面让我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法,用:我特别喜欢;句式说一段话,所借之物不拘泥于花草树木,但要注意内在联系和有新意。(师板书,拓展环节)(屏慕显示仿句要求)

14、师:同学们通过讨论、联想和想象,把作者为什么要借莲花来抒发自己不慕荣华富贵、洁身知好、通达正直的志向和在当时所处的时代环境中形成的独特的个性风格阐述清楚了。讨论一下,还有什么不懂的问题提出来。

15、(小组讨论。同学们有的讲着,有的画着、有的记着。教师巡视,参与个别组的讨论。)

中学语文《爱莲说》教学实录2

1、生:作者身上莲花的品质还有通达正直,行为方正,不攀附权贵,美名远扬;,对应了莲花中通外直,不蔓不枝,香远益清;的体态芳香和作者在污拙的世风中坚贞不屈保持自己正直的操守和香气。

2、生:本文写的是莲,为何要写菊和牡丹?

5、生:我特别喜爱和平鸽。它虽然没有国家一级保护动物大熊猫那么珍贵稀有,也没有鹦鹉的巧舌如簧,羽毛鲜艳动人。但它在人们的心目中占有重要位置,因为它象征着和平。和平;,这是一个让人梦寐以求的字眼。伊拉克人民渴望的平,巴勒斯坦人民渴望和平和平共处;已成为联合国五大原则之一。只有国与国和平相处,国家才能繁荣昌盛,人民安居乐业。可见,和平已成为一个国家强大的前提,成为人民关注的热点话题。和平鸽之所以被人们喜爱,也正是如此。人民多么希望和平鸽能在全球上空自由翱翔。所以,我特别喜爱和平鸽。

6、生:课文从生长环境出淤泥而不染,濯清涟而不妖;,体态芳香中通外直,不蔓不枝,香远益清;,风度气质亭亭净植,可远观不可亵玩焉;三个方面来描写莲花的可爱。

中学语文教学经验交流发言稿 推荐度:

8、师:同学们再见!

中学语文《爱莲说》教学实录

时间:2021-03-31 13:31:31 七年级下册 我要投稿

10、生:这是衬托的写法。作者用菊和牡丹来衬托莲花,更加含蓄而突出地表达文章的主旨和作者的思想感情。写菊是正衬,是美丽的,红花必须有绿叶衬托。菊花不畏严寒,傲霜斗雪,品格高尚。它又是花中的隐士,不愿与世俗同流合污,超凡脱俗,这些都符合陶渊明的处世态度。与莲的品格相似;而写牡丹则是反衬,牡丹雍容华贵,历来人们把它当成富贵的象征,世人甚爱牡丹;,说明世人贪慕富贵,追名逐利。这种人生态度作者是否定。写牡丹是从反面衬托莲的君子形象。

11、师(带头起兴说一句):我特别喜爱牡丹。古往今来,文人墨客写牡丹总是贬的多,我对此颇感不平。当春风甘露唤起百花争艳时,贵为百花之王的`牡丹无疑是最美的,她像一位雍容的贵妇,美丽中带着一份端庄。爱美之心人皆有之,为何要贬呢?更何况,牡丹源于隋而兴于唐,这恰好是中华民族历史上最鼎盛的时期,于是在人们印象中,牡丹便是国泰民安的象征。时至今日,牡丹与坚贞不屈、傲之寒霜的梅花一起成了我国的候选国花,如果牡丹没有其过人之处,能成为候选国花吗?因此,我爱牡丹。

12、师:大家说得好极了。周敦颐之所以能写出千古名句出淤泥而不染,濯清涟而不妖;,和他所处的时代、环境息息相关,也和他的个性息相关。周敦颐那笔笔传神、句句融情的文笔给人们一个启示:要写出有分量、有深度、有新意的文章,不仅要贴近生活,有真实的经历,还要体现自身价值的显明独特的个性。

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14、生(带着满足喜悦之情):老师再见!

15、师:课堂上,同学们用托物言志的方法所说的话富有哲理性,课后稍加整理就是一篇很美的散文诗,这就是今天的作业 。下课!

中学语文《爱莲说》教学实录3

1、师:同学们,让我们带着对课文的理解和对作者出淤泥而不染;高贵品质的崇敬之情,深情背诵课。(师板书,三读,传蕴味,出口诵)

中学语文教师年度考核个人总结 推荐度:

3、师(插嘴):这位同学回答得好极了。在写作方法中衬托有两种;一种叫正衬,一种叫反衬。举个例子:以白衬白,白色不突出,这是正衬;一白一黑,白的就显得更白,黑的更黑,达到对比的效果。作者讲的菊;是正衬,是美丽的,作者持赞赏的态度;牡丹;是反衬,在当时社会中,牡丹代表着那些趋炎附势、追逐名利的富贵者,对此作者持鄙视的态度。(屏幕显示板书设计 )

4、生:全班学生深情地背诵课文。(屏幕显示莲花菊花牡丹花莲花慢慢出现,背景音乐)

5、