学问与智慧关系名言1

1、理清文章结构

2、总结上节课自我阅读提问的收获自我反思

3、默读课文1一2段，用最简洁的语言解释“学问”和“智慧”。

4、学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问

5、布置作业：

6、指导小组交流自己的问题，再三咀嚼，将问题加以整合和提升

7、默读课文，画出每段的中心句

8、要求带着目的认真阅读课文认真阅读

9、组织讨论讨论交流

10、巡回指导如何提炼问题思考文章中自己不明白或者重要的知识

11、组织学生根据文章讨论问题选择自己能够回答的问题思考讨论

12、总结，将活动提升至“如何熟读精思”的高度、总结

13、将全班的问题归类后出示阅读、思考问题

14、学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。

15、仔细阅读第二段，说说该段运用了那些论证方法?

16、结合全文来看，作者论述的观点是什么?

17、理解作者观点把握学问与智慧的关系

18、品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言

19、第三段中划线的词语“肥皂泡”“探照灯”在文中所表达的意思是什么?

20、导入新课

21、交流、评价发言

22、板书设计：

23、对比论证和举例论证

24、导入：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，由古人的名言导入，思考一下，你认为知识与学问究竟哪一个更加重要？思考

25、第四段“有智慧的书”与“无智慧的书”主要区别是什么？请在文中找出并归纳。

26、第3段中心论点是什么？举了哪些例子加以论证？

27、布置要求：运用学过的知识自学这篇课文。