关于四言诗的名言1

1、合作探究

2、最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢？

3、《钱塘湖春行》

4、解题；简介作家作品

5、朗读指导与训练

6、竦峙：高耸挺立。竦：高起；峙：挺立；

7、《观沧海》

8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

9、识记作者、作品；

10、碣石山：地名，在今天的河北昌黎；

11、从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从哪句诗可以看出？

12、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实景的？哪些是想象？

13、诗意理解，写作特点

14、作者简介（将课本下面注释有的划起来）

15、划分各首诗歌的朗读节奏。

16、学生配乐朗读。

17、有感情地背诵诗文；

18、布置作业

19、《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。代表作有诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等。

20、秋风萧瑟：秋风吹动草木发出的悲凉的声音。萧瑟：树叶被风吹动的声音。

21、诗歌朗读（朗读指导）

22、小结：“诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。

关于四言诗的名言2

1、背诵全诗。

2、何：程度副词，多么；

3、探究：我们说“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”能使人感受到一种苍凉和伤感，那么“小桥流水人家”插在其间是否协调呢？

4、四人为一组，讨论以下问题，教师适当点拨，共同明确：

5、合作探究

6、思考回答问题

7、澹澹：水波荡漾的样子；

8、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首乐府诗。（四言绝句）

9、归纳主旨。

10、背诵全诗、

11、《天净沙秋思》

12、听录音，把生字词标记注音，注意朗读的节奏、情感的变化。

13、细读品味：

14、品味语言，体味诗词意境。

15、检查预习

16、解题；简介作家作品

17、默写诗歌《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》

18、朗读指导与训练

19、试读课文。（3次以上）

20、讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。

21、背诵全诗、

22、介绍律诗的有关知识：

关于四言诗的名言3

1、整首诗是由一个字来展开诗的线索、统领全篇的，请指出是哪个字？

2、完成课后“研讨与练习”三。

3、尾联是否与思乡有关？

4、给生字注音。（10个以上）

5、深刻理解诗歌内容与情感。

6、本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。

7、背诵全诗、

8、听录音朗读（注意节奏）

9、诗歌品析

10、写作背景（PPT展现）

11、布置作业

12、临：到达；

13、颔联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样？

14、朗读指导与训练

15、复习总结

16、写作背景

17、沧：苍苍茫茫，这里指广阔辽远，看不见边际的大海；

18、了解古代诗歌体裁的有关知识。

19、导入

20、理解诗句大意。

21、。如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？

22、疏通文意，解释关键字词

关于四言诗的名言4

1、名句赏析

2、课时

3、听读诗歌，给《天净沙秋思》划分节奏，注意重音：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。

4、主旨

5、全诗围绕哪个字展开来写的？第一句主要写了哪些内容？

6、最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。

7、明月本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？

8、生字词注音之后，全班齐读。

9、解题；简介作家作品

10、能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。

11、联想、想像法。这四首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。

12、预读检查

13、导入：

14、初读《次北固山下》

15、诗句详解

16、了解作者和作品，包括：

17、《次北固山下》

18、《天净沙秋思》

19、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？

20、解题；简介作家作品

21、整体感知课文

22、导语设计

关于四言诗的名言5

1、《次北固山下》

2、培养学生朗读古代诗歌的节奏感。

3、合作探究

4、朗读指导与训练

5、诗中哪几句是写虚景？能说出这一景象吗？这种景象是一种什么样的意境？

6、诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景色？显示了什么？

7、朗读。请同学们认真读两遍，读准字音，注意停顿。

8、简介背景。