精选课外文言文摘抄大全简短146句文案1

1、(12)、像类似的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

2、(5)、②术士：有法术的人。③斋钟：寺庙里开饭的钟。

3、(12)、(注释)：①胡人：匈奴人。②京师：京城。③挈：带着。④毋：不要。

4、(1)、魏文侯燕①饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及②翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤？”翟黄对曰：“奚为不可？臣闻忠臣毕③其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。

5、(20)、文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

6、(3)、在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。

7、(9)、在涉及古代文化知识、名物制度的古名词方面可采用结合课文，适当补充的方法。现在，对文言虚词、文言实词的归纳整理，一般都比较重视，而对古代文化知识名物制度方面的名词，有的人还注意不够。

8、(14)、若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词中运用对偶句。

9、(1)、若是以记叙为主的文章，就得明确所写何人，人物之间的关系，重要人物及其性情特点；所写何事，事件的起因、经过、成果，以及文中流露出来的作者的观点、态度等等。如2002年高考全国卷文言文阅读题，通读材料后就能明确，这是一篇人物传记；写的是汉代飞将军李广；总叙之后具体写了四件事：以疑兵之计退凶奴，饮食与士共之，引刀自刭，天下皆为尽哀；突出表现了李将军骁勇善战，足智多谋、廉明自律、爱兵如子、勇于承担过错的性情特色；作者对其大加赞美和推崇。

10、(6)、上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。

11、(2)、因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。第三步，精读文章，对症下药。

12、(18)、元子召季川⑤谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”

13、(20)、翻译：①王以和为诳                ②子奚哭之悲也？

14、(19)、再如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。

15、(20)、变含蓄为直接，变分说为概括。现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。

16、(19)、(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第引用原文句子回答；第摘录原文关键的词语回答；第用自己的话组织文字回答。

17、(2)、三是重读课文。经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。

18、(16)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

19、(6)、高中学生要做好课前预习，其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏；了解有关作家作品常识；从整体上大体了解文章内容。具体操作是：结合课文下面的注释、借助工具书给生字生词注音释义；结合预习提示和语文工具书从整体上了解课文以及作家作品、背景常识；给一些较长、难懂的句子试着划朗读节奏线，清楚准确地朗读课文多次，从而把握文章的基本内容和文体特征。

20、(13)、——“案板上是生活，案板下是希望。”学生吴仲森在对话框里回答道。

21、(3)、  食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。

22、(15)、(1)邀请(2)当作，作为(4分，每小题2分)

23、(8)、文言文阅读方法指导2009-06-0420:51文言文阅读方法指导主讲人肖跃玲文言文对于培养学生热爱祖国语言文化，提高自身修养，陶冶高尚情操，传承传统文化有着重要作用。

24、(8)、磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。

25、(7)、文言文阅读技巧：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。

26、(2)、所谓“破读”，就是改变字(词)的读音以区别不同的意义或词性的一种方法。如“衣”用作名词时读yī，用作动词(穿衣)时读yì；“食”在表示吃时读shí，在表示给人吃时读sì。

27、(18)、(注释)①余：指本文作者张惠言。他是清代文学家。②北面承贽：拜师。北面，面朝北，即向朝南坐的老师下拜。③发策决科：科举考试中获得功名。④庶几：有希望。

课外文言文摘抄

29、(14)、从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

30、(4)、信息社会，保密要牢记；和谐社会，保密促发展。

31、课外文言文摘抄20字

32、(5)、成淫慢：过度的享乐与怠惰接世：接触社会，承担事物励精：奋发向上险躁：浮躁冶性：陶冶性情穷庐：借代，指自家的狭小天地《枭将东徙》原文：枭逢鸠.鸠曰：「子将安之」枭曰：「我将东徙.」鸠曰：「何故」枭曰：「乡人皆恶我鸣，以故东徙.」鸠曰：「子能更鸣，可矣.不能更鸣，东徙犹恶子之声.」译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”

33、(17)、“东都”与“西都”。“东都”与“西都”在中国历史上是相对而言的。上文说陆少保“曾于东都卖一小宅”，这是唐朝人说的“东都”，实指洛阳，西都是指长安(今西安市)；汉朝人也以洛阳为东都，因为它在国都长安的东西。再往上推，周武王建都镐，称西都，也把洛阳称为东都。后代也有以开封为东都的。东都一度曾被称为“东京”，那么长安便是“西京”。

34、(11)、解释：①向    ②暇       ③比    ④四海

35、课外文言文摘抄有翻译注释

36、课外文言文摘抄语翻译

37、(11)、(注释)①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

38、(10)、他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。()我们俩闹不和，()会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

39、(10)、(注释)①行炙人：端送烤肉的仆人。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。

40、(5)、“彼”有两个含义：指“那”、“那个”。上文“击彼此应”，意为敲击那个，这个就呼应。

41、(13)、A．费家的收益不抵支出，费家夫人打算离去。

42、(12)、以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，若强译，则属错误。③“换”，就是替换。

43、(16)、需调整的特殊句式主要是指倒装句(特殊句式有有判断句、被动句、倒装句等)，翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

44、(9)、要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军灞上”一句就考了词类活用的知识点，如果“军”字翻译错了，那就要失分了。

45、(4)、认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。

46、(6)、有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

47、(4)、①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到①然而桓荣学习不停；②只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？

48、(4)、  粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

49、(1)、弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁(或是天鹅)要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

50、(11)、文言文阅读技巧：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。

51、(1)、②了解古今词义变化，正确理解句意。③结合上下文理解句意。

52、(5)、抄读其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点和难点。具体做法是：(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。

53、(17)、一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

54、(15)、为是其智弗若与？曰：非然也。《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

55、(2)、  清袁文清尝云：“予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”

56、(7)、走进文言文，浸润其中，涵咏体味，丰富情感阅历，提升审美能力，增长人生智慧。

精选课外文言文摘抄大全简短146句文案2

1、(10)、我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

2、(18)、首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

3、(8)、(注释)①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙，此指社会动乱。③太常：职官的名称，负责祭祀礼乐及选拔人才。

4、(7)、首先，文言文阅读的要求和方法，概括地说，就是诵读、理解、背诵。

5、(9)、下列对文中画线句翻译正确的一项是(3分)()

6、(3)、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为                                  。

7、(15)、注释：①管仲、隰(xi)朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。

8、(13)、_________________________________

9、(6)、译文：我当初在京城认识景偁，和(他)结交为朋友，景偁按照长兄的礼节来对待我。几年后，不久又面朝北方向我奉上礼物，请求作(我的)徒弟。

10、(3)、所以说学好古文不难，难在有文采上。结合我自己的经验，如果古文基础较弱，建议按照以下步骤来学习：朗读《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《诗经》，并且能达到流利背诵的水平(都是三字和四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以结合历史故事)《小学生古文100篇》(很经典的小短文，先自行翻译，然后熟读，仿写)。

11、(17)、不久，一颗枪弹飞来，击中了左胸，他于是倒下了。在临死的时候，他还大呼“卖国贼害了国家”而不停。

12、(19)、它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。写出下面词语的意思。

13、(14)、逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。

14、(16)、葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。