具有教育意义的诗收集1

1、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

2、问渠那得清如许,为有源头活水来——宋、朱熹《观书有感》

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

5、如切如磋，如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》

6、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》

7、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

8、答十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

9、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼<送安惊落第诗>>

10、少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》释义：所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。

11、莫等闲，白了少年头，空悲切。

12、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲一一汉乐府民歌《长歌行》

14、《冬夜读书示子聿》陆游（宋）

15、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游<冬夜读书示子聿>>

17、志士惜日短,愁人知夜长一一晋、傅玄《杂诗》

18、理由：讲刻苦学习的。

19、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲

20、古人学问无遗力,少壮工夫老始成一—宋、陆游《冬夜读书示子聿》

21、学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》释义：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。

22、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

23、如切如磋,如琢如磨------<诗经.卫风.淇奥>>

24、令公桃李满天下，何用堂前更种花。?——?白居易《奉和令公绿野堂种花》

25、可以应用于教育方面的古诗最著名的可能是李商隐《无题》里的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”了吧，只是这表达不出“祝贺发展”的意思；古文里面最著名的应该是韩愈的《师说》，里面有这样的话，“师者，所以传道授业解惑也”，但是也表达不出“祝贺发展”的意思。我思来想去，觉得“桃李不言，下自成蹊”可能是比较合适的，这句话出自《史记》，可以用来颂扬教育工作者，“下自成蹊”意味着因此受益的人很多，等于祝贺了教育事业的发展壮大。

26、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》释义：知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真正的智慧。

27、学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》

28、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

29、释义：?天子号仁圣,任贤如事师?天子称仁圣,任用贤人如同侍奉老师。

30、理由：这是韩愈在《进学解》里的两句话，它被广泛引用，还被雕刻在岳麓书院的柱子上做对联。它很精辟地阐述了学习、思考应有的态度。

31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

具有教育意义的诗收集2

1、择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语'述而》释义：选择别人的优点来学习发现别人的缺点对照自己来改正发现别人的缺点对照自己。

2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》

3、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

4、释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

5、故书不厌百回读,熟读深思子自知一—宋、苏轼《送安惊落第诗》

6、释义：回鹘骚扰边寨安宁,重兵屯守保卫边防。

7、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》

8、不是虚心岂得贤------宋.王安石<诸葛武侯>>

9、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线.

10、学非探其花,要自拨其根一一唐、杜牧《留诲曹师等诗》

11、明日复明日，明日何其多。——《明日歌》释义：明天又明天,明天是何等的多。

12、释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

13、宠子未有不骄，骄子没有不败。——《古文观止》释义：受宠的孩子没有不骄横的,骄横的孩子没有不失败的。

15、业精于勤，而荒于嬉；行成于思，而毁于随。

16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

17、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师

18、释义：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

19、教子须是以身率先。——《思辨录辑要》释义：教导儿子必须自己带头去做。

20、不是虚心岂得贤一一宋、王安石《诸葛

21、爱之必以其道。——《潍县署中与舍弟墨第二书》释义：爱惜子女必须讲究方法。

22、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

23、理由：学习需要坚持。

24、少成若天性，习惯之为常。——《大戴礼记"保傅》释义：小时候养成的习惯,就像天生的秉性一样，一旦成为习惯就不易改变了。

25、十年磨一剑一一唐、贾岛《剑客》