小学狐假虎威故事教案范文收集3篇1

1、(8)、一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，(动作抓住学生的肩膀)你不能把老师蒙住的话你就没命了。(该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读)

2、(6)、对，就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个我”是要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意我”后面是一个问号。(学生再读，师范读，齐读)

3、(2)、这就是骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么?(狐狸在想主意，在想点子)

4、(4)、学生可能会被老师的动作觉得是拉”的意思。

5、采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的?(原来狐狸说的是真的。)

6、(10)、暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。(说完后老师松手)

7、是吗?你再把最后一节好好的读一读，想一想。(生读狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”)

8、(7)、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么的语气读，才能把老虎蒙住。(学生读)

9、查字典，我们来看看字典中有没有借”的意思。(学生迅速查字典并回答)

10、(1)、骨碌”是什么意思，谁读懂了?能做个动作给老师看吗?(学生可以自己做做动作)(请其中一个做得有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。”)

11、指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你多大胆子。(注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情加进去)

12、请小朋友自己读一读3~6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，(学生读的时候，老师板书：骨碌 扯 蒙)

13、(5)、不错，那扯着嗓子”中的扯”是拉是什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉长?(边做动作边把喉咙拉长)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了?(学生读句子)读懂了吗?是把什么拉长了?(把声音拉长)

14、小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢?百兽们怕的是谁?

15、森林中的百兽看到狐狸都怎样?(感到纳闷)纳闷”什么意思?为什么感到纳闷?(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子?(鬼头鬼脑)7、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)

16、师引读78小节

17、(3)、是的。扯着嗓子”的扯”懂吗?(老师说，边用手作出拉”的动作)

18、第八小节怎样读?(指名读)

19、小结：下节课我们就跟着狐狸到森林去走一走，现在休息一下。

小学狐假虎威故事教案范文收集3篇2

1、(9)、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢?你的话我不信!

2、这下我们明白了，狐假虎威”的假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。(指名读第一节)

3、表演78小节