中班语言比尾巴教案收集3篇1

1、为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

3、《比尾巴》教学课件。

4、在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

6、活动廷伸

7、 第一场比赛：

8、 分组仿编

9、朗诵问答歌。

10、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

11、教学反思

12、 交流各组仿编的儿歌。

13、引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

14、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

15、 第二场比赛：(播放课件)

16、各种动物图片若干张。

17、《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

18、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。